Блог учителя початкових класів Черкай Наталії Валеріївни
- Головна сторінка
- Школа майбутнього першокласника
- Формування ключових компетентностей учнів початкової школи на уроках шляхом впровадження елементів інноваційних технологій
- Оцінювання учнів 1 -4 класів НУШ
- Булінг
- Що таке інклюзивне навчання?
- Дистанційне навчання 4 клас
- Розвиток особистості засобами патріотичного виховання в початковій школі
- Патріотизм у школі
- Уроки патріотизму
- Легенди про рослини-символи України
- Відеотека
- Творчі напрацювання
- Творчі вправи до уроків української мови
- Виховні заходи
- Метод проектів: досвід використання
- Методичні рекомендації щодо викладання у початковій школі
- Нормативні документи
- Методична проблема
- Ігри на уроках
- Фото класу
- Курси та вебінари
- Грамоти та дипломи
- Участь у конкурсах та олімпіадах
- Мої публікації
- Досягнення моїх учнів
- Хмаринки слів
- Освітній проект " На урок"
- Всеосвіта
- Мої інтерактивні вправи
- Читаєм залюбки!
- На допомогу вчителю
25.02.24
05.01.24
22.11.20
16.01.18
Що таке інклюзивне навчання?
Що таке інклюзивне
навчання?
Згідно з ЮНЕСКО
інклюзивне навчання – це «процес звернення і відповіді на різноманітні потреби
учнів через забезпечення їхньої участі в навчанні, культурних заходах і житті
громади та зменшення виключення в освіті та навчальному процесі». Метою
інклюзивного навчання є покращання навчального середовища, в якому
вчитель і учні відкриті до різноманіття, де гарантується забезпечення потреб
учнів і повага до їх здібностей та можливостей бути успішними.
«Інклюзивне
навчання – це комплексний процес забезпечення рівного доступу до якісної освіти
дітям з особливими освітніми потребами шляхом організації їх навчання у
загальноосвітніх навчальних закладах на основі застосування особистісно
орієнтованих методів навчання, з урахуванням індивідуальних особливостей
навчально-пізнавальної діяльності таких дітей» (Концепція розвитку інклюзивної
освіти. Наказ МОН від 01.10.2010 № 912).
Інклюзивне навчання
означає, що всі учні можуть навчатися в школах за місцем проживання, в
загальноосвітніх класах, в яких в разі необхідності їм буде надаватися
підтримка як у навчальному процесі, так і з перепланування школи, класів,
програм і діяльності з тим, щоб всі учні без виключення навчалися і проводили
час разом.
Інклюзивне
навчання:
·
Ґрунтується на
правах людини і принципах рівності.
·
Спрямоване на всіх
дітей і дорослих, особливо тих, хто є виключеним з загальної системи навчання.
·
Це процес усунення
бар’єрів в системі освіти та системі підтримки.
Основа інклюзивного навчання
Всі учні:
·
Можуть навчатися
різними методами і в різний період часу.
·
Мають індивідуальні
здібності й особливості.
·
Хочуть відчувати,
що їх розуміють і цінують.
·
Мають різне
походження і бажають, щоб їх відмінності поважалися.
·
Пізнають скрізь.
Хто такі діти з особливими потребами?
Термін «діти з
особливими потребами» стосується дітей до 18 років, які потребують додаткової
навчальної, медичної і соціальної підтримки з метою покращання здоров’я,
розвитку, навчання, якості життя, участі в громаді, тобто включення. Сьогодні в
Україні немає єдиної офіційної термінології для характеристики дітей з
особливими потребами.
Що таке інвалідність?
«Інвалідність»
розглядається як «нормальне» явище, яке базується на життєвому досвіді, з
системною вірогідністю прояву серед населення будь якої країни, регіону.
Інвалідність за природою може бути постійною або тимчасовою.
·
Люди з інвалідністю
та їхні сім’ї мають такі ж самі права на соціальну і економічну участь в житті
суспільства.
·
Соціальне і фізичне
середовище повинні бути модифіковані задля рівної участі всіх.
·
Політика і
практична діяльність повинні відображати цінності рівності і правовий підхід.
З прийняттям
Конвенції ООН про права людей з інвалідністю було визнано єдиний підхід до
трактування цього поняття: «інвалідність є результатом взаємодії, яка
відбувається між людьми з інвалідністю та перешкодами у стосунках і середовищі.
Інвалідність – поняття яке еволюціонує». Конвенція прописує динамічний підхід,
що дозволяє певні адаптації із збігом певного проміжку часу та в різних
соціально – економічних обставинах.
Наше бачення інклюзивного навчання
Інклюзивне навчання
означає, що всі учні отримують освіту в звичайних класах. Це не означає, що
учень не може залишити клас з якихось певних причин. Кожен учень може отримати
індивідуальну допомогу з того чи іншого предмету.
Якщо система освіти
є інклюзивною, це не означає, що учні можуть розподілятися по групам за своїми
характеристиками в окремих класах на цілий день або пів дня. В інклюзивному
класі можливості створюються для всіх учнів з тим, щоб вони навчалися
разом. Інклюзивне навчання не розділяє учнів у класі.
Переваги інклюзивного навчання.
Всі діти отримують
користь від інклюзивного навчання. Воно дозволяє їм:
·
Розвивати
індивідуальні сильні сторони і таланти.
·
Приймати всіх дітей
без виключення в загальноосвітню шкільну систему і суспільство.
·
Працювати над
досягненням індивідуальної мети беручи участь в житті громади та їхнього класу.
·
Залучати батьків в
процес навчання і життя школи.
·
Розвивати культуру
поваги і належності до школи. Мати можливість навчатися і поважати різні
здібності інших.
·
Створювати дружні
стосунки з іншими дітьми
·
Позитивно впливати
на школу, громаду та поважати різноманіття та включення на більш широкому
рівні.
Спільні дії в просуванні інклюзивного навчання.
·
Приймати всіх дітей
до загальноосвітніх шкіл та шкільного життя.
·
Надавати всебічну
допомогу учням з особливими потребами, їх одноліткам та вчителям в
разі потреби.
·
Дивитися на кожного
учня з огляду на те, що він може, а не на те, що він не може.
·
Створювати
навчальні цілі згідно індивідуальних можливостей кожної дитини беручи до уваги,
що діти можуть мати різні навчальні цілі, але навчатися разом в класі.
·
Переобладнати школи
і класи з тим, щоб вони зосереджували увагу на потенціалі кожної дитини.
·
Сприяти сильному
лідерству в особі директора школи і адміністрації
·
Сприяти
підготовці вчителів, які ознайомлені з різними методами викладання.
·
Формувати команду –
директорів шкіл, вчителів, батьків, учнів та інший персонал, що працюють разом
у визначенні найефективніших шляхів надання якісної освіти в інклюзивному
середовищі.
·
Підтримувати
виважене ставлення до батьків, особливо до мрій батьків та цілей щодо
майбутнього їхніх дітей.
Підписатися на:
Дописи (Atom)